бр.  

час-

ова

стандарди/ исходи

(кроз које можете

развити МИП)

наставни садржај/

јединица 

наставна

методологија

наставна

средства,

ресурси

корелација/

сарадници

праћење, вредновање

(вештина ученика)

ГЕ 1.3.2.

ГЕ 2.2.2.

ГЕ 2.4.1.

ГЕ 3.3.2.

ГЕ 3.4.1

-      Основне одлике и подела привреде.

-      Пољопривреда

-      Гране пољопривреде

-      Енергетика

-      Рударство

-      Индустрија

-      Тешка индустрија

-      Електроиндустрија, хемијска индустрија и индустрија неметала и грађе­винског материјала.

-      Лака индустрија

-      Саобраћај

-      Трговина

-      Туризам

На уводном часу о Привреди Републике Србије наставник  са ученицима договара начин рада.

Ученици ће имати задатак да током обраде наставних садржаја према подели направе самостално Пауер поинт или Прези презентацију на задату тему.

Наставник упућује ученике у основна правила и захтеве израде презентације и начине презентовања.

Ученици треба да излистају који су то могући извори информација које могу да користе у свом раду.

Кроз дискусију о садржајима на интернету ученици се упућују у неопходност критичког анализирања података и сајтова који су доступни и који би то сајтови могли да уду вредновани као извори валидних информација.

Наставник објашњава ученицима значење Криејтив Комон лиценце и обавезност начин навођења извора података и фотографија које су користили.

У завршном делу часа ученици у договору са наставником бирају наставни садржај који ће самостално истражити и презентовати.

Наредни часови : ( 15)

На наредним часовима задуђени ученици ће вршити излагање презентовање својих радова.

Током презентовања остали ученици попуњавају чек листе за неопходне елементе презентације и презентовања.

Након тога одвија се дикусија о позитивним и негативним аспектима урађене презентације и изворима информација који су кориштени у раду.

тип часа -обрада;

усмено излагање, разговор, дискусија, истраживање

компјутер, пројектор, 

упитници за вредновање презентација

ученици би требало да савладају основе истраживања,

да науче  критички да се односе према различитим изворима информација, да вреднују туђе ауторско дело и права ,

да савладају

прављење презентације у неком од понуђених програма, да вреднују једни друге у процесу оцењивања путем упитника и да самопроцењују сопствени рад

Ова наставна тема ће бити реализована током трећег и четвртог квартала школске 2013/14 године. 

Уводни час је урађен током протекле наставне недеље. Прве презентације ученици ће имати од 20.2.2014.

бр.  

час-

ова

стандарди/ исходи

(кроз које можете

развити МИП)

наставни садржај/

јединица 

наставна

методологија

наставна

средства,

ресурси

корелација/

сарадници

праћење, вредновање

(вештина ученика)

бр.  

час-

ова

стандарди/ исходи

(кроз које можете

развити МИП)

наставни садржај/

јединица 

наставна

методологија

наставна

средства,

ресурси

корелација/

сарадници

праћење, вредновање

(вештина ученика)

бр.  

час-

ова

стандарди/ исходи

(кроз које можете

развити МИП)

наставни садржај/

јединица 

наставна

методологија

наставна

средства,

ресурси

корелација/

сарадници

праћење, вредновање

(вештина ученика)