| један час |
За предмет:
- ученик уме да наведе основне елементе мултимедијалног система
- ученик уме да наведе карактеристике хардвера, периферија и интерфејса, као и врсте платформи мултимедијалног система
- ученик повезује градиво из различитих предмета
За МИП:
- навести ученике да увек провере добијене информације користећи више различитих извора, нарочито у случају када се јаве опречне информације о истој теми
|
Елементи мултимедијалног система
|
Кратак опис тока часа је доступан овде |
Усмено излагање, разговор |
Рачунар, пројектор |
Дигитални уређаји и рачунари, Рачунарство и информатика, Примена рачунара у електротехници, Информационо-комуникационе технологије |
Праћење активности у току часа |
| два часа вежби |
За предмет:
- коришћење алата за претраживање
- претраживање по различитим упитима
- рад са текстом,
- рад у Excel програму
За МИП:
- ученик уме да користи алате за претраживање
- ученик уме да пронађе тражене информације
- ученик разуме писани текст (на енглеском језику)
- ученик уме да изврши уобличавање информација и да их презентује на одговарајући начин коришћењем одговарајућих алата
- ученик уме да процени и вреднује информације на основу добијених резултата
- ученик уме да се критички односи према добијеним информацијама
|
Елементи мултимедијалног система
|
1. час
Уводни део часа:
Наставник објашњава задатак и даје инструкције за рад (наћи информације о GUI преко 3 различита претраживача, прочитати текст и попунити упитник)
Главни део часа: Ученици самостално претражују интернет. Резултате претраге на задату тему обједињују путем упитника о процени информација.
Завршни део часа:
Наставник прослеђује ученицима базу са резултатима истраживања.
2. час
Уводни део:
Наставник даје инструкције по групама. Свака група мора да представи добијене информације према одређеном критеријуму и да извуку одређене закључке:
1. Анализа добијених информација у односу на време настанка странице извора.
2. Анализа информација у односу на домен странице извора.
3. Анализа информација у односу на организацију која је власник странице са које су информације преузете.
4. Анализа доступности информацијама на основу коришћеног претраживача.
5. Анализа информација на основу аутора и организације којој он припада.
6. Анализа информација на основу начина презентовања информација (пристрасно или не) и аутора/организације који стоје иза извора.
7. Анализа информација на основу могућности провере информација (да ли страница садржи линкове којима је могуће проверити садржај).
Главни део часа:
Ученици припремају добијене информације за презентовање.
Наставник обилази групе и проверава добијене закључке.
Завршни део часа:
Презентованње добијених резултата.
Закључак:
- шта на основу анализе можемо са великом сигурношћу тврдити....
|
1. час Индивидуални рад на рачунару, истраживање, дискусија
2. час
рад у групама,
рад на рачунару,
демонстрација,
дискусија
|
Рачунари, пројектор /
Интернет веза, Excel
|
Дигитални уређаји и рачунари, Рачунарство и информатика, Примена рачунара у електротехници, Информационо-комуникационе технологије, Енглески језик
|
1. час
Према попуњеном упитнику (сваки ученик мора да има бар 3 попуњена упитника)
2. час
Свака група мора да има уобличене информације спремне за презентовање, као и процену информација у виду закључака који су добијени обрадом информација по одређеним критеријумима
|
Comments (0)
You don't have permission to comment on this page.