log inhelp

 | 

  • If you are citizen of an European Union member nation, you may not use this service unless you are at least 16 years old.

  • You already know Dokkio is an AI-powered assistant to organize & manage your digital files & messages. Very soon, Dokkio will support Outlook as well as One Drive. Check it out today!

View
 

Природа и друштво

Page history last edited by Наташа Топаловић 10 years, 2 months ago

 

Разред: IV

 

бр.  

час-

ова

стандарди/ исходи

(кроз које можете

развити МИП)

наставни садржај/

јединица 

 		 ток часа (кратак опис)

наставна

методологија

наставна

средства,

ресурси

 

корелација/

сарадници

праћење, вредновање

(вештина ученика)
1

1ПД.1.6.5. - зна основне информације о начину живота људи у прошлости

1ПД.2.6.6. - познаје основна културна и друштвена обележја различитих

историјских периода

1ПД.2.6.7. - препознаје на основу карактеристичних историјских извора о ком историјском периоду или личности је реч

 
  Како се живело у доба Немањића

Понављамо о траговима прошлости и где се они чувају.

Уочавамо на карти где је била Рашка држава.

Упознати ученике са личностима из лозе Немањића уз корелацију са српским језиком          („Златно јагње” Светлана Велмар Јанковић)

и приказом на ленти времена.

Ученици саопштавају шта су пронашли и прочитали о животу у доба Немањића. При томе се показују слике које то поткрељују.

Упоређујемо живот некада и сад.

 

 истраживачки рад код куће, разговор, демонстрација материјала

уџбеник, интернет, карта,

лента времена,

слике

 српски језик
домаћи задаци
   
  
    
    
  
               
               
               
               
               
               
               
               
Осмислили (име и през) Тања Вукелић
Напомене  

 

  *    *    *

Разред:ТРЕЋИ

 

бр.  

час-

ова

стандарди/ исходи

(кроз које можете

развити МИП)

наставни садржај/

јединица 

 ток часа (кратак опис)

наставна

методологија

наставна

средства,

ресурси

 

корелација/

сарадници

праћење, вредновање

(вештина ученика)
1 

-ученици су упознати са појмовима везаним за временске прилике и њихов значај за живи свет.

1ПД.2.3.1.-свесни су значаја предвиђања времена. 

 Временске прилике

(обрада)

Обновити: шта је жива, а шта нежива природа.

 

Уз помоћ фотографија из уџбеника, текста , искуства ученика и циљаних питања учитеља ученици сазнају од чега зависи време на Земљи, шта су временске прилике и на шта утичу. Набројати временске појаве и прилике. Промену времена прате метереолошке службе у којима раде метереолози.

По знацима из природе може се предвидети време:

Лепо време  Лоше време 
Када сунце зађе за чисто небо  Када сунце зађе за бледо небо 
Јасан месец на небу  Блед месец - киша
Јасне звезде  Црвен месец - ветар 
Дим се диже право увис  Дим полеже по земљи 

 

Загонетка: Отац је свих ствари, све дочека и преживи (време).

 

На крају приказујем презентацију кружење воде у природи.

 

Облик рада: фронтални, индивидуални

Наставне методе: монолошка, дијалошка, откривајућа, демонстративна. 

 непосредна околина, уџбеник, фотографије,  рачунар, пројектор српски језик, ликовна култура  задаци за вредновање ученичких постигнућа 
   
  
    
    
  
               
               
               
               
               
               
               
               
Осмислили (име и през) Наташа Топаловић 
Напомене Мислим да су на овај начин  ученици побољшали  своју МИП.

 

  *    *    *

Разред:

 

бр.  

час-

ова

стандарди/ исходи

(кроз које можете

развити МИП)

наставни садржај/

јединица 

 ток часа (кратак опис)

наставна

методологија

наставна

средства,

ресурси

 

корелација/

сарадници

праћење, вредновање

(вештина ученика)
     
          
   
  
    
    
  
               
               
               
               
               
               
               
               
Осмислили (име и през)  
Напомене  

 

  *    *    *

Разред:

 

бр.  

час-

ова

стандарди/ исходи

(кроз које можете

развити МИП)

наставни садржај/

јединица 

 ток часа (кратак опис)

наставна

методологија

наставна

средства,

ресурси

 

корелација/

сарадници

праћење, вредновање

(вештина ученика)
     
          
   
  
    
    
  
               
               
               
               
               
               
               
               
Осмислили (име и през)  
Напомене  

 

. 

Comments (0)

You don't have permission to comment on this page.

Printable version